什么是双语兴趣组（BS-Group）
双语小组(Bilingual Small Group)通过选取一个有趣的主题 (科技、文学、艺术、运动 等) 与学习者产生双语交互。
生动活泼
交互式语境，通过活泼的实际话题帮助学习者沉浸语境之中。素质教育，不功利。
高性价比
上门活动，您的教育支出将换取私教悉心启蒙，而不是去支付商圈店铺巨额房租。
直通教师
试听、实际活动为同一教师，没有销售纠缠，直通教师，所见即所得。
可承接活动
您有机会承接小组活动，获得场地补偿，为启蒙减负，省去接送烦恼。
退课，无理由
秋邀系统进行课费托管，精确记录课时，保障您无理由退课等多项权益。
了解活动领衔教师与费用
苏观生老师，曾在英国阿尔斯特大学留学(对外英语教学TESOL硕士)，不但掌握英语(雅思7.0分)还可使用葡萄牙语进行日常交流。他曾在巴西进行为期2年的雅思教授。苏老师热爱攀岩、跳伞、潜水等极限运动，业余时喜欢关注自然科学。他希望把自己的阅历在语言启蒙中带给孩子们。
私教口音: 美式
(项目审核中)
温芳铭(Carter Wen)，擅长儿童游戏力及正面管教，也对原著阅读有独到理解。Carter老师自2014年来从事教育事业，曾在万科双语学校(资深英语教师)、三有爱国际文化(承接大量公办中小学社会情商课程) 及 书戏教育科技(英文原著阅读导师)任教。他生活乐观充满激情，希望自己成为双语“故事大王”及“游戏大王”，为孩子们带来快乐与能力。
私教口音: 美式
“Minicity迷你城市”是一款大富翁类、生活英语桌游，它的设计者是智利的一位英语老师，这款桌游被智利政府推广到各地中小学，具有很高的权威性、可玩性和教育性。 玩家在游戏过程中不仅可以培养玩家的财商能力、英语口语能力，还可以培养他们的人际交往能力。 Carter老师将带领学员在快乐中点燃天赋。
左名正老师，毕业于西南大学体育教育专业，曾赴加拿大温莎大学交流。他有在 Merchiston 学院担任双语体育教师的经历，并持有初中英语教师资格证。他愿意在教学中尝试不同的东西，在科学的运动中为学习者创造有趣的语境。
私教口音: 美式
该兴趣小组通过科学地编排运动核心训练塑造欢乐而自然的英语语境，增强参与者的核心听力能力。活动涉及运动(motor development)、认知(cognitive development)、品格(wholeness & personal development)进行科学编排。
董文佳老师毕业于华南师范大学高等教育学专业(硕士)。曾在易贝乐担任主力少儿英语教师。她热爱音乐与读书，擅长电子琴（九级）。她希望通过爱心与兴趣为孩子们创造有趣有爱的语境。
私教口音: 美式
生活在大城市中的孩子们，会接触很多新奇刺激的事物，但也容易因此缺少专注力和对美好自然的敏感度。Cathy老师希望带着孩子们来到大自然的课堂中，在双语语境下，通过多种形式的活动，让孩子们用听、视、嗅、味、触这五感来亲近自然，感知自然，热爱自然。
2000年初前往英国，获得了英国皇家特许管理会计师证书并在威尔士大学获得了硕士学位；曾在世界500强公司工作，并花大量时间从事从事低龄英语启蒙工作。同时，房老师注重人文与地理，不仅自己游历了很多地方，而且很想将见闻带给孩子们。
私教口音: 英式
本项目为初学者提供经特殊剪裁过的神探狗狗，通过领读及穿插的小游戏来引导组员探索Dog Man的世界。活动以阅读能力的培养为主，同时兼顾听力和口语训练(小部分)，帮助组员开启自主阅读。
核心目标:
通过带读增加兴趣小组组员的文学作品精读量，也会在带读过程中创设有趣的听辨音语境。
形式:
对原著进行适当裁剪，使得阅读材料符合组员的兴趣水平与阅读水平。活动以引导阅读为主，采用3个步骤完成一次阅读训练: a. 教师带读并下发为活动录制的朗读引导动画；b. 学员练习并提交朗读作品； c. 教师针对发音等给予点评。
对象学员: 有一定英文基础，希望涉猎精读材料的适龄儿童。
蔡博文老师 曾就职于世界五百强万科教育，拥有 科学教师 及 英语教师双资格证书。她有丰富的 STEAM 教学经验，曾承担深圳多所小学的创客社团老师，并被评为“全国优秀科技教师”(2017、2018年度)。
私教口音: 美式
(等待审核)
毕业于湖南大学英语专业；原中加国际学校(南山)英语教师，获全国二级笔译（CATTI），英语专业八级证书，高分通过雅思、托福考试。
私教口音: 美式
本双语活动为阅读能力培养的进阶活动。活动选用优秀框架 “Oxford Phonics World 2：short Vowels”，以游戏、童谣、绘本、手工等生动有趣的形式，帮助低龄学员建立发音感知，以初步阅读故事为内容，引导学员产生初步阅读习惯。
核心目标：
1）在运用中，辨别熟知基本符号文字规律，熟练感知约100个核心词汇中发音规则，达到会听会读。
2）通过对常见字母组合模式的学习，提高低龄学员的拼读及阅读能力，逐步实现“从字到音，见词能读→从音到字，初步书写”的学习。
以上为学员深入学习自然拼读(phonics)中以辅音作为开头或者结尾的拼读方式打下基础，也是帮助学员进行自主阅读和写作的关键步骤。
本项目对学员的前置要求为：认识并可以书写字母，了解字母名与字母音；能够对给定的陌生单词(如believe、vet、hurry、water) 猜测首字母；理解押韵。需要学员通过报名预审核(1对1试听)，方可报名。
大连外国语学院毕业，持有英语、俄语双份专业八级证书。曾就职于全球500强爱立信。除了语言技能外，Vera老师更想把自己的见闻分享给孩子们。
私教口音: 美式
本双语活动为阅读能力培养的进阶活动。活动选用优秀框架 “Oxford Phonics World 1：The Alphabet“，以游戏、绘本、手工等生动有趣的形式，科学、系统地帮助低龄学员建立发音感知(长、短元音 及 辅音) 与书写符号的对应关系。
核心目标：
1) 自然辨别核心语素的起始音素与字母(约96个)，达到会写会读会听，辨别熟知以26个字母为首字母的简单词汇;
2) 在听到字母名称 (Letter Name) 或 字母音(Letter Sound) 后写出字母。
该2项核心技能为初步阅读能力培养的重要基础，为学员深入学习自然拼读(phonics)其它内容(辅元辅CVC类，长元音、常见字母组合等)并达到“见词能读，听音能写”打下重要基础，也是引导学员开始自主阅读和写作的关键步骤。
本项目对学员的前置要求为：有一定听觉词汇积累、对基础英文指令的识别能力。需要学员通过报名预审核(1对1试听)，方可报名。
中山大学学士，南开大学应用心理学硕士。TESOL、TKT证书培训师。曾任南山区朗文教学主管，曾就职于新东方英联邦部门。
私教口音: 英式
通过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，让学生在轻松愉快的氛围中了解和学习英语字母组合的奥妙，破除音标记忆障碍，直接掌握发音规则。
毋需大量的抄写或默写，告别死记硬背的学习方法，达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目标。
同时课程中会加入高频词汇（视觉词*），让孩子们在自然拼读的学习中学会连贯的表达，让孩子们的英语表达更自然，让阅读更高效！
吉林大学法学硕士，TESOL认证幼儿英语教师(ID: 6716S)，旅美5年，秋邀首套低龄听辨音训练项目开发者
私教口音: 美式
本项目设计目标为发展低龄学员(3~5岁)的听辨音能力。
项目通过丰富且快乐的形式为低龄准零基础儿童创建轻松愉快的母语式语境，以广泛的话题将英语启蒙蕴藏于无形之中。
项目话题均为原创，按性质可分为：
- Literature / 文学导读
- Nature / 自然世界
- First Experience / 第一经验
- Game and Activities / 游戏与活动
- Science / 自然与科学
- Career Expedition / 职业探索
- Culture / 民族文化
项目整体设计上遵循自然悉得法(Natural Language Approach)，反对翻译式反射，并尽全力使学员享受英语交流的乐趣。
清华大学工学学士、硕士。美国 University of Wisconsin-Madison 哲学博士。热爱低龄语言启蒙。
私教口音: 美式
本项目设计目标为发展低龄学员(3~5岁)的听辨音能力。
项目通过丰富且快乐的形式为低龄准零基础儿童创建轻松愉快的母语式语境，以广泛的话题将英语启蒙蕴藏于无形之中。
项目话题均为原创，按性质可分为：
- Literature / 文学导读
- Nature / 自然世界
- First Experience / 第一经验
- Game and Activities / 游戏与活动
- Science / 自然与科学
- Career Expedition / 职业探索
- Culture / 民族文化
项目整体设计上遵循自然悉得法(Natural Language Approach)，反对翻译式反射，并尽全力使学员享受英语交流的乐趣。
价格公示
活动按私教等级收费，私教等级与其名下兴趣组规模大小相关。
秋邀不断推敲改进，持续为社区提供优质、多样化的启蒙选择
语言素质科学发展体系
以上体系根据自然悉得法(Natural Approach, 理论详情) 制定。 该理论强调尽可能使第二语言学习过程 贴近 母语的自然悉得过程。
第1阶段 ｜听辨音训练
通过为低龄学员建立快乐、有启发性、以交流为目的英文语境，促进母语式的自然悉得。使学员获得听力能力。
3~5岁(准零基础)
第2阶段 ｜视觉词汇拓展
通过科学且分阶段的自然拼读技能培养，使低龄学员识别书写英文，为开始阅读打下基础。
4~8岁(要求听辨音基础)
第3阶段 ｜阅读能力培养
通过科学分级的阅读训练，培养学员的阅读习惯，扩大涉列范围。
6岁+(要求视觉词汇基础)
私教，我们与你一起选
考核私教，让您能
看得懂
秋邀有着独特的考核体系，语言好只是优秀私教的基本要求。
除应聘简历精筛、背景调查外，秋邀还在各个方面严格考查私教候选人的语言能力与低龄学员的教学能力。
为了作出真正中立与透明的评价，秋邀特邀请无利益相关性的社区评审志愿家庭组成评审团对私教的教学活动进行公开评审。
每名私教完整考核过程历时1个月，通过考核的私教不足初始沟通总人数的6%。
考核第1关：即兴口语表达
要求被考核私教即兴就随机选定的话题进行全英文交流，并清晰准确地表达复杂逻辑
考核第2关：即兴绘本讲述
要求被考核人就随机选定绘本，即兴讲述。讲述语言需要符合低龄儿童特点
考核第3关：标准语言测试
利用人工智能语音识别对被考核私教的听力、语法、口语的流利度及准确性进行标准化打分
考核第4关：社区评审课
由社区志愿家庭评审团对私教半公开课程各方面进行评审，并将结果向社区公开
更多详情，人工咨询
小助手咨询
可通过秋邀小助手(企业微信)咨询。
微信咨询
如愿意，也欢迎填加秋邀教师与学员关系负责人微信： Michelle (孟宁)老师 (好友申请注明: 咨询-学员年龄)。
秋邀非常重视客户的隐私，并一直坚持被动服务原则——不会主动以1对1形式向您个人发起营销类对话(重要的服务消息除外)。
为什么创立秋邀
我们坚信：选择教育的关键在于选择教师。
因此，我们希望去除中间环节，让社区更直接地与教师相互了解及建立沟通。
秋邀不是机构。我们反对标准化应试教育，不功利，不提分；我们采用创新教学组织方式打破传统机构 高场租、高营销 的不合理模式；希望学费不再为奢华的场地买单 而应该用来换来更加优质的双语活动。
在”双减“政策下，秋邀按国际公认的语言自然习得法(Natural Approach)开展素质双语教育。
“The mind is not a vessel to be filled, but a fire to be kindled.”
——Plutarch
“思维决非一个将被填充的容器，而是一团即将被点燃的火焰。”
——普鲁塔克
感谢所有默默支持秋邀的家庭
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